上海市田园高中二期课改展示体育教研

　　一．加强理论学习，物化课改理念：

　　我校是上海市二期课改试点学校。全组教师积极参加市里的二期课改有关培训和学习，新理念、新思路、新做法给大家留下了较深的印象。体育与健身《课程标准》出台后，全组成员一起对课标的每一条款进行剖析，认真学习，加强研究，共同讨论，把一期课改与二期课改的《课标》进行对比，找出其相同点与不同点。认真领会课改理念，研究指导思想，对基础型课程中的基础知识、基本运动和拓展型课程及研究型课程进行理解，制定出了学年计划、单元计划，并对某一学段内容制订相应的教学评价方案。深刻了解情意表现和自我健身能力的评价体系，给学生一个人性化的，能促进学生全面发展的过程性评价。

　　二．加强课堂教学攻坚，落实和渗透二期课改理念：

　　1．面向全体学生，促进健康成长

　　在制定单元教学计划时，要从全体学生的主体地位出发，关注学生的学习方法，注重学练过程，尽可能地创设学练情境。例如，在教学中，根据我校的实际情况和学生的兴趣爱好，教师在不同学期安排一些篮球、羽毛球等项目，尽可能地为学生提供学练的机会，合理布局，努力克服班级较多，场地少而抢占场地的现象。

　　2．优化教学策略，改善学习方式

　　在教学过程中，教师注重挖掘学生潜能，采取多种教学组织形式和有效的教学方法，优化教学策略。例如在新授课上，采用学生对这一技术动作进行思考，并做出相应的动作，教师再进行概括总结。在教学策略上，教师尽可能多地运用各种不同的方法、手段，激发和保持学生的练习积极性，并与学生一起共同对错误动作进行剖析，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，良好的师生关系是上好课的前提之一，因此，我们每一位教师，都特别注重建立新型的师生关系。我校面对的是高中学生，随着年龄的增长，他们特别需要教师尊重他们，理解他们，成为他们心目中的好朋友。我校的体育教师，由于平时注意了与学生的交谈交往，因此学生们也喜欢将喜悦与老师共同分享。比如，帅梦晶老师，年龄与学生差不多，学生们非常愿意与她交谈，个别学生对她的崇拜达到了极点。

　　3．突出以动为主，增强健身实效

　　《体育与健身》课就是要让学生动起来，增强健身的实效性。而要让学生动起来，首先就要教会学生如何锻炼，并为他们创造更多、更好的条件，还要调动学生学练的积极性，并做出相应的评价。我们采取了课上教，课外活动组织学生进行比赛。我校每一学期都组织了许多的体育单项比赛，以此督促学生学练，激发学生兴趣，增强健身的实效性。

　　4．探索多种途径，实现整合培育

　　对于课堂教学中德育的渗透，我们的做法是：抓住一个典型事例，即时进行德育教育。比如学生从杠上练习时掉下来，立刻又进行练习，此时教师及时对学生进行心理放松，并采取教师进行保护与帮助，及时杜绝了其他学生的恐惧心理。课后小结时在全体学生面前对刚才学生提出表扬，还利用教学中出现的一些现象引出与其他学科的相关知识链接，从而使理论与实践紧密结合。

　　三．注重教学成效，加大课改实验的力度

　　二期课改的成功之处之一，就是丰富了学生的学习经历。学生们爱上体育课，特别是女同学，从以往的厌学到如今的抢着上体育课，形成了一个质的飞跃。比如，某年级女生学会了打篮球，通过学校组织篮球比赛的锻炼，对篮球的喜好达到了痴迷程度，以至于出现上课与男生争抢场地现象，课外活动时间也有许多女生主动到篮球场组织打篮球的场面。由于在教学中我们特别注意理解学生的感受，及时与学生进行沟通，建立了良好的师生关系。我校是一个平均年龄年轻的队伍，体育教师与学生接触多，最好与学生沟通，从我校对教师的喜欢调查表中显示，学生对体育教师的满意程度比例很高。

　　教学成效还有一个突出之处就是，在课堂中鼓励学生大胆提出问题，并进行分析思考，提高了学生分析问题和解决问题的能力。同时，把课堂教学与课外竞赛的有机地结合在一起，促进了学生自我健身的积极性，提高了健身的实效性。在教学进度中，尽可能选择学生们所喜爱的运动项目进行教学，从而为他们的终身体育打好基础。同时，在教学中及时进行德育渗透，调动了学生积极的情感因素，培养了学生坚强的意志品质。对小干部的培养工程，造就了学生的组织能力，改变教学手段，开拓了学生学习时空。经常安排小组进行学练，培养了学生的合作意识。

　　四．存在的问题：

　　1．制订的教学进度中经常会由于一些客观原因而没有完成。

　　2．在为学生提供同等的学习机会的同时，对学生的个体差异顾及得不是很周全。

　　3．对一些技术性很强的项目如体操中的垫上、杠上等，教师的业务素质还需要再加工。

　　4．课的开始部分中，有些应该进行诱导性练习或辅助性练习的措施少。

　　5．由于受本校场地器材的限制，好多的拓展内容无法正常开展。

　　6．对青年教师教法手段的培养还需再加强。