浅论物理竞赛的解题方法

　　（一）全国中学生物理竞赛简介

　　全国中学生物理竞赛是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。这项活动得到教育部的同意和支持。竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他门进行培养。

　　竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，可以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分，理论部分由全国竞赛委员会统一命题，满分为140分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为60分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。每届决赛设一等奖15名左右，二等奖30名左右，三等奖60名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。

　　全国中学生物理竞赛开始于1984年，每学年举行一次。从第2届开始，由全国中学生物理竞赛的一、二等奖获得者中选出我国准备参加国际物理奥林匹克竞赛的集训队。经过短期培训，从中选出正式参赛的代表队。1986年7月，我国首次参加了在英国举行的第17届国际物理奥林匹克竞赛，3名选手全部获奖。在以后的历届国际竞赛中，我国每年选派5名学生参赛，截止2004年共派出88人，全部获奖。共获金牌57块、银牌20块、铜牌9块、表扬奖2名，位居参赛各国前列。

　　一直以来，全国中学生物理竞赛受到广大中学师生的欢迎和社会各界的好评。

　　（二）通过中学物理竞赛，我们可以培养学生的创新精神

　　创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是素质教育的核心内容，在中小学教育的前提下，创新精神和创新能力的培养是创新教育的核心和灵魂。

　　什么是创新精神呢？创新精神是根据对学生主题创意的引导、强化和巩固，从而形成一种内在的稳定的心理品质，外化为一种积极向上，刻意追求新事物的风格和气质。在日常学习、生活和思维过程中有意识地加以训练，才能形成较为稳定的勇于创新的心理品质，中学物理竞赛辅导就可以培养学生的创新精神。

　　在辅导教师的精心准备下，通过合适的教学方法，来培养学生的创新精神。记得著名教育学家叶圣陶有一句名言“教是为了不教”，我们教学的最终目的，是在教师正确的教学方法的指导下，让学生能自主学习、工作，不断积累，超越、创新，否则，只会成为一只装知识的容器。在辅导中，若有部分同学提出一些新颖的方法，我们应积极地鼓励他们大胆尝试，努力推证自己的推测。哪怕这些方法有些地方欠妥，也要让他们独立去发现问题，无论他们的想法是对是错都不重要，只要坚持“让学生独立学习、思考”的教学方法，不断坚持训练，就能增强独立学习能力，不断激发学生的创新思维。

　　（三）而掌握解题方法，在物理竞赛中至关重要

　　解题是学习物理过程中的一个重要环节，对于深入理解基本内容，培养分析问题和解决问题的能力，以及从中汲取广博的实际知识等具有不可替代的作用。然而解题并不是科学研究，但却对研究能力的培养有重要作用。末菲曾经写信告诫他的学生海森堡：“要勤奋地去做练习，只有这样，你才会发现，哪些你理解了，哪些你还没有理解。”

　　中学物理竞赛试题既立足于基础知识，又高于一般要求，它对学生的思维能力、实践能力、创新能力均有很高的要求，学生不仅要有良好的物理素养，还应有扎实的数学功底和科学的思想方法。接受必要的解题方法的指导在解题中是很有成效的，本文就笔者在对中学物理竞赛解题实践过程中的一些体会，把竞赛中常用的一些解题方法做一归纳，与各位专家同行探讨，以便进一步深入对中学物理竞赛的探究。