探寻高考“诗歌”鉴赏12条新捷径(3)

　　六、抓语序

　　如2006年(春考)中黄裳(北宋南平人，即今湖北荆州。宋神宗元丰年间中进士第一，累迁礼部尚书)的《喜迁莺·端午泛舟》双阕词。这首中调双阕，是写“端午节”的：上阕叙说在佳节里，人们要进行“观海榴(石榴)、吃角黍(粽子)、插香蒲、设玳筵(豪宴)、玩斗巧(游戏)、结彩丝、赛龙舟”这七项民俗活动;下阕运用“先动后静”手法，细描赛龙舟的精彩场面。词中的画线句“望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载荷花十里，一钩新月”，是试卷的检测内容。第15道题干就这样询问：“画线句的描写与前面的热烈场景截然不同，这样的写法好在哪里?(3分)”

　　在完成此题时，首先你要把画线五句的语序正确地调整好，它应该是：“暮日中望水天，犹见高揭朱帘。载十里荷花，一钩新月，晚棹归。”若把它译成现代语，那就是“在夜暮的落日时向江中远望，水天相连，但我们还是可以看见、夜空中高高挂起的落日朱红光芒。(观赏完赛龙舟的人们啊)每艘小舟里都装载着十里荷花的芳香，头顶着上天一轮弯弯的明月，轻轻的划着双桨、心满意足地回家啰。”

　　如果写段鉴赏文字，可以这样：这首双阕词，运用“声色互补、动静细描”的表现技巧，展现“端午节”的精彩丰富、热闹非凡。其中特别介绍了“端午节”的种种传统经典民俗活动，格外引人入胜、趣味无穷!

　　七、抓标题。如2008年(秋考)王安石的《壬辰寒食》五律诗。“寒食”主要纪念春秋时的介子推，这天禁火冷食，相沿成俗。从这一“标题”中可得到启示：这首诗是王安石“寒食节”在异乡客地，凭借缅怀介子推而联想到自己“怀才不遇、才未尽显”的沉郁情意。如果写段鉴赏文字，可以这样：作者运用夸张的描景诗句，表达了个人当时“客思之愁、寒食之哀、为官不快”的复杂坎曲、惆怅情意。

　　八、抓评语。如2010年(春考)中王士祯的《真州绝句》七绝诗。在试卷中，命题组还给考生们提供了一段“清人评曰”的评语做参考。如果写段鉴赏文字，可这样：诗人运用“主客照应”的相配之法，融情于景，并自然抒发自己内心安宁悠闲、舒畅愉悦的雅趣生活。

　　九、抓注释。如2011年(春考)中辛弃疾的《生查子·独游西岩》小令词。在试卷的下面，有这样一段文字——“【注】①本词为作者罢官闲居上饶时作。”这个简注做了暗示：这是作者罢官时的作品。当时皇帝腐愚无能，辛弃疾的“北征灭金，收复中原”的政治主张是肯定不能实现的。因此他只能把“青山”当“知音”，让“明月”听《离骚》，一表“有志难申，忧国忧民”的革命情怀;抒发“信而且疑，忠而被谤”的郁愤心绪。如果写段鉴赏文字，可这样：小词以比拟手法，愿与“青山明月”为友;又以夜读《离骚》、夜月聆听的清凄幽景，吐露“爱国忠君、收地保民”的美好情操!