摘要：新教材相比于本届高三所用的老教材，增加了大量的探究性实验和概念图，对培养学生的探究创新能力和综合运用能力提出了更高的要求。根据大纲要求，生物高考试题将继续体现盐性考试的特点，通过有限的考题，全面

复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍

就目前的情况来看，反映考生能力和水平的还是一张试卷，如何在这样一种竞争中突破重围领先一步呢?通过多年的教学实践，也通过观察我的学生中获得高考高分的同学，我认为应该在以下几个方面做好充分的准备：-合理预期

重点知识仍是高考高赋分点，应试能力的提高要通过各种形式的题目训练形成。无论教材和高考形式怎样变，重点知识一定是高考赋分比例较高的地方，这些知识仍可像过去那样在二轮复习中分为细胞、代谢、调节、遗传、生态

1.酶概念的理解及有关实验验证⑴酶概念的理解来源一般来说，活细胞都能产生酶化学本质大多数是蛋白质，少量是RNA合成原料(单体)氨基酸或核糖核苷酸合成场所主要是在核糖体上，也可在细胞核内生理作用具有生物催化作

与物理、化学相比，生物所占分值比较少，一些同学复习时在时间分配上也相应会厚此彼，甚至有的同学认为生物记忆的东西太多，干脆等到下学期再突击，一样能得高分。徐莹老师认为，在高三年级的复习阶段，这些想法都会

■以课本为基础根据考纲的要求，招考无忧建议考生复习时应回归课本，重视基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。尤其是一轮复习阶段，一定要抓住基本概念、基本理论，突破课本的知识点。其实每道试题都不外乎是某些

1。植物、动物都有应激性和反射吗？2。细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA？病毒的遗传物质是DNA，还是RNA？3。植物细胞中都有叶绿体吗？4。真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗？5。原核细胞中无任何细胞器吗？6。真

首先，全面厘清并记忆学科知识点(包括16个实验)。比较有效的方法是熟悉各册课本的目录，精读课本中黑体字、各章节的前言以及本章小结。其次，把握重点，抓主干，建网络。纵观近几年生物高考试题，必修本重点内容主要

2006年上海市高考试题在准确把握《上海市生物科高考考试说明》的基础上，力求达到紧扣学科基础知识，加强能力考核的目标。今年的上海市生物试题与以往几届相比，除选择题各分值题量略有变化外，总体题型、新（《生命

中国的高考，从来都是教材大于考纲。就是说，读什么课本，考什么课本。所以想在上海考试，就非得研究上海的教材，还必须是现行的新教材。仅做大量的习题显然是不够的。2009年是上海二期课改新教材全面开考的第一年，